“O que é um adulto? Uma criança de idade.” (Simone de Beauvoir)
Quando somos crianças ouvimos o tempo todo: Você vai entender quando crescer. A gente cresce e descobre que não consegue entender tudo como nos haviam dito que conseguiríamos. Penso que existe um pré-conceito enorme sobre o que é “ser adulto”. O que isso significa exatamente? Existem regras para o “ser adulto?” Nossas inseguranças e nossa vulnerabilidade psicológica diminuem com o tempo? É como diz Lenine: “A gente espera do mundo e o mundo espera de nós.”
A realidade é dura, às vezes não corresponde às cobranças que nos são feitas e às expectativas colocadas em nós e por nós na vida adulta. Cobramos o que somos, o que fomos, o que poderíamos ter sido e o que podemos ser e fazer. Somos feitos de escolhas e ainda assim, somos sonhos e os sonhos não envelhecem.
A proposta da interdisciplina Psicologia da Vida
Adulta é tentar entender as questões psicológicas do ser adulto em diferentes
abordagens. O assunto é vasto e infinito, mas para contemplar o maior número de
questionamentos e aprendizagens
possíveis, fomos divididos em grupos.
Nosso grupo é formado por quatro cabeças tão diferentes (Mara, Franciely, Angela e eu), mas nem por isso incapazes de compartilhar saberes escolheu o tema Aprendizagem no EJA e tem o desafio de responder questões importantes:
Nosso grupo é formado por quatro cabeças tão diferentes (Mara, Franciely, Angela e eu), mas nem por isso incapazes de compartilhar saberes escolheu o tema Aprendizagem no EJA e tem o desafio de responder questões importantes:
- Que pré-conceitos envolvem a aprendizagem na vida adulta?
- O que sente o aluno da EJA? Vergonha? Medo de não ser aceito? Baixa auto estima?
- Como se cria o vínculo entre professor e aluno adulto?
- Que dificuldades metodológicas e comportamentais enfrenta o professor da EJA?
- Ensino lúdico no EJA pode?
Convido vocês a fazer uma reflexão com a letra dessa maravilhosa canção "Clube da Esquina 2", escrita pelos guris do clube: Milton Nascimento, Lu Borges e Márcio Borges.
