Análise de Consenso

                               

A palavra consenso significa anuência, consentimento, conformidade de ideias, opiniões, sentimentos, atitudes, impressões. Ao contrário do que diz a charge do Calvin, as postagens dos dois portfólios têm evoluído constantemente, eixo após eixo, em conteúdo e argumentação. Ao fazer a análise de consenso entre as minhas postagens e as postagens da colega Angela Nunes, foi possível obter um entendimento mais profundo sobre o que e como escrevemos em nossos blogs no PEAD. É incrível como a interpretação de texto é realmente algo subjetivo, ainda que nossa análise tenha como base as características de cada qualificação bem determinadas, cada leitor interpreta o texto conforme seu olhar e entendimento.
Tivemos quinze pontos de divergência, mas depois de reanalisarmos as postagens, concluímos que alguns critérios de qualificação podem se misturar e se confundir. Por isso, nos demos conta da importância da releitura e de rever nossas análises mais de uma vez, antes de postarmos nossas tarefas, porque ao aprofundarmos nosso olhar e análise sobre escrita percebemos que poderíamos ter evitado contradições e os equívocos da interpretação.

As postagens do blog são em sua maioria reflexivas e procuram trazer questionamentos importantes, com reflexões que propõem e sugerem mudanças de reconstrução na prática profissional, fazendo um elo entre a teoria dos textos e aprendizagens do PEAD com aquilo que é realizado em sala de aula.

O texto “Professores reflexivos em uma escola reflexiva”, de Isabel Alarcão nos acorda exatamente para a importância da reflexão continua sobre nossa prática como professores. Essa reflexão constante sobre nossas ações nos torna professores sujeitos, capazes de estimular alunos sujeitos também. A reflexão sobre aquilo que fazemos abre portas para novos conhecimentos e possibilidades e diminui a distância entre teoria e prática.

Referências:

ALARCÃO. Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. Ed. Cortez, 2003.